الأسم :منيرة هادي إبراهيم طوهري
email : mn_011@hotmail.com
“تطوير استراتيجيات تدريس الكيمياء في ضوء مخرجات التعلم الإلكتروني”
مقدمة:
يشهد التعليم في العصر الحديث تحولات كبيرة نتيجة التطور المتسارع في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ونمو مصادر المعرفة الرقمية مما أثر بشكل مباشر على طبيعة العملية التعليمية وأدوار المعلمين والطلاب، فلم تعد الأنشطة التعليمية مقتصرة على الأساليب التقليدية التي تركز على المعلم فقط بل أصبحت المناهج تتجه بشكل تدريجي نحو التعلم الذي يركز على المتعلم، حيث يشارك الطالب بنشاط في بناء المعرفة واكتساب المهارات، ويعد التعلم عن بعد وبيئات التعلم الافتراضية مثالين واضحين على هذه التحولات التربوية، إذ توفر للطلاب فرص أوسع للوصول إلى المحتوى التعليمي والتفاعل مع المعلمين والزملاء في بيئات رقمية مرنة ومتاحة في أي وقت. (Balyer et al, 2018)
وقد أحدث التعلم الرقمي نقلة نوعية في التعليم من خلال المنصات التعليمية الإلكترونية، والمنتديات الجامعية، ومواقع التواصل الاجتماعي، والمجموعات الأكاديمية المتخصصة، إذ أصبح بالإمكان تقديم المحتوى العلمي بأساليب تفاعلية وغنية بالوسائط المتعددة والمحاكاة الرقمية، وتعتبر مادة الكيمياء من المواد التي تستفيد بشكل كبير من هذه الابتكارات نظراً لطبيعة مفاهيمها المعقدة والمجردة التي يصعب استيعابها بالطرق التقليدية فقط، إذ يتيح استخدام التقنيات الرقمية في تدريس الكيمياء توضيح الظواهر العلمية وعرض التجارب المعملية بطريقة مبسطة ومحفزة مما يعزز فهم الطلاب ويزيد من تفاعلهم مع الدروس.
تحميل البحث pdf:
